情況綜述：
學生目前在美高讀高二，2018年5月份參加了IB物理的考試，但是成績不理想，只有3.5分。主要原因在于學生的美高學老師對于考點把握的不是很準確，此外在用全英文講授物理課程的原理時，學生并不能理解的十分透徹。
A加方案：
Kevin自己的數理基礎較好，未來目標大學也是美國前20的理工類專業，但學生自己的學校對于學生的選課有比較嚴格的年級限制，在高一年級只能選擇數學SL、物理SL等科目，是不能選擇高水平學科的。
A加的老師在充分了解學生的自身情況和目標之后，而如果考慮到學生自身數學基礎較好，給出了學生進行數學和物理進行同步學習，2019年直接參加這兩個科目考試的方案。
學習過程：
方案確定后，由于學生大部分時間在國外，所以學生在國外的時間主要以在線網絡授課的方式和A加的老師進行課程的學習；由于AP物理C力學的學習需要微積分的數學基礎，A加的數學和物理兩位老師進行了及時有效的溝通，數學老師沒有按部就班的進行講授，而是先講授了學生在物理中所需要的數學知識，以方便學生進行同步的學習。
學生在圣誕節前夕完成了課程知識點的學習，并利用在圣誕節假期以及復活節假期回國期間改為面授課，進行了知識專題和綜合類習題的重點強化和提高；并進行了真題的模擬練習，每天保證從早9點到晚10點的學習時間。每天的刷題量在4套以上。
考試成績：
2019年5月份的IB考試中，如愿都拿到了7分滿分的成績。
接下來的一年學生可以有更充足的時間和精力進行SAT和ACT等考試的準備，相信一年后拿到美國名校的offer不是問題。
學員互動
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A加張老師
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